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你知道孩子崇拜的人是谁吗?

2018-10-11 来源: 中国教育新闻网 编缉: 小学赵老师 阅读数: 278

       标题这样的问题一提出来,很多家长大脑直击孩子所看动画片中的人物,如果有这样的想法,您应该审视一下您和孩子沟通方面的问题了。


       更有甚者,认为教育是学校和老师的影响。很多家长认为和孩子存在代沟,沟通乏力,没有真正了解孩子内心。而对于和校内老师沟通了解的情况更少。在国内有一群人近日就做了这样的一次调查。


  北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学儿童家庭教育研究中心召开发布会,共同发布了《学生和班主任眼中的家与家庭教育——全国家庭教育状况调查报告》。这是我国首份具有全国代表性的家庭教育现状调查报告。然而得到的结论就是:孩子最崇拜的对象是自己父母。

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  数据显示,有二至三成学生报告家长在亲子沟通的某些方面表现不佳。25.1%的四注册送体验金娱乐游戏学生和21.8%的八注册送体验金娱乐游戏学生表示“家长从不或几乎不花时间与我谈心”,22.5%的四注册送体验金娱乐游戏学生和21.2%的八注册送体验金娱乐游戏学生表示“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”,在“家长从不或几乎不和我讨论身边发生的事情”选项上,四注册送体验金娱乐游戏、八注册送体验金娱乐游戏学生的勾选比例分别为23.6%和19.0%,而在“家长从不或几乎不和我一起谈论电影或电视节目”选项上,二者的勾选比例分别为34.0%的和34.8%。


  沟通问题不仅困扰着亲子关系,参与调查的班主任中,九成以上表示家校沟通存在困难,其中四、八注册送体验金娱乐游戏班主任占比分别为95.6%和97.4%。排名前三位的困难包括“家长认为教育孩子主要是学校和老师的责任”“家长参与沟通的积极性不高”和“与家长教育理念不一致”,而存在这些情况的家长人数比例均超过五成。


  调查结果表明,学生和班主任都认为家长最关注孩子的学习。四、八注册送体验金娱乐游戏学生认为家长对自己最关注的方面是学习情况(79.8%、79.9%)、身体健康(66.6%、66.5%)、人身安全(62.2%、52.2%),其人数比例高于对道德品质(25.3%、30.7%)、日常行为习惯(15.2%、18.7%)、兴趣爱好或特长(10.8%、7.1%)、心理状况(6.5%、11.1%)的关注。96.2%的四注册送体验金娱乐游戏学生和95.8%的八注册送体验金娱乐游戏学生表示家长对自己的成绩期望至少是“班里中等”,仅3.8%的四注册送体验金娱乐游戏学生和4.2%的八注册送体验金娱乐游戏学生认为家长对自己成绩的期望是“考多少名都可以”。与此同时,四、八注册送体验金娱乐游戏班主任认为家长最关注学生的方面是“考试成绩”(88.3%、90.1%),远高于对“爱好或特长发展”(6.6%、2.1%)、“心理状况”(14.2%、26.7%)、“人际交往”(7.6%、13.6%)等方面的关注。


  虽然家长普遍关注孩子的学习,但数据显示,他们对孩子学习生活的参与程度并不与关注度成正比,有三成四注册送体验金娱乐游戏学生、近五成八注册送体验金娱乐游戏学生表示家长较少卷入自己的学习生活。6.3%的四注册送体验金娱乐游戏学生报告家长学业卷入程度低,27.0%的四注册送体验金娱乐游戏学生报告家长学业卷入程度较低,四注册送体验金娱乐游戏家长卷入程度低和较低的比例之和为33.3%。11.4%的八注册送体验金娱乐游戏学生报告家长学业卷入程度低,36.9%的八注册送体验金娱乐游戏学生报告家长学业卷入程度较低,八注册送体验金娱乐游戏家长卷入程度低和较低的比例之和为48.3%。


  调查结果表明,亲子阅读频率越高,孩子在阅读兴趣、阅读时间、阅读量、运用阅读策略能力等方面的表现越好,然而有相当一部分四、八注册送体验金娱乐游戏学生的家庭没有建立良好的亲子阅读习惯。四、八注册送体验金娱乐游戏学生报告“家长从不或几乎不和我一起读一本书”的人数比例分别为33.5%、65.4%,报告“家长从不或几乎不和我谈论正在读的书”的人数比例分别为25.6%、49.4%,报告“家长从不或几乎不和我一起去书摊、书店或图书馆”的人数比例分别为26.0%、44.5%。家庭阅读状况也反映在藏书量上。四、八注册送体验金娱乐游戏学生的家庭藏书量在0—10本的比例为20.9%、18.0%,在11—25本的比例为28.0%、29.1%,在26—100本的比例为25.4%、30.5%,在101—200本的比例为11.0%、11.2%,大于201本的比例为14.7%、11.1%。其中,农村家庭藏书量显著少于城市。


  结果显示,父母参与抚养的家庭在亲子沟通、家长尊重孩子、家长学业卷入、亲子阅读等方面表现更好。就地区而言,东中西部地区均有部分学生认为家长不尊重自己,且均有九成以上的四、八注册送体验金娱乐游戏班主任在与家长沟通中遇到困难,差异不明显。而在小学阶段,西部地区家长对孩子的成绩期望更高,却较少关注孩子的学习习惯、学习兴趣等非智力的因素。对于四注册送体验金娱乐游戏,西部地区学生报告家长希望孩子成绩在“班里前三名”的人数比例为49.1%,高于东部地区8.1个百分点。从班主任和家长沟通的内容来看,西部地区四注册送体验金娱乐游戏班主任与家长沟通内容最多的是考试成绩(53.0%),而东、中部地区四注册送体验金娱乐游戏班主任与家长沟通内容最多的是学习习惯(63.5%、58.6%);西部地区四注册送体验金娱乐游戏班主任和家长沟通孩子学习兴趣的比例(18.0%)低于沟通考试成绩的比例(53.0%)。

       

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     所以教育最重要的是沟通,孩子、家长、任主任三方面协调配合,以上数据不难看出,家长、老师最关注的还是成绩,鲜有对于孩子的兴趣发展、心理状况等方面有一个合适的管理。大部分的孩子关注的是家长老师对自己的认可,而恰恰以学习成绩才能获取认可,这样对于孩子的心理会造成一定的创伤导致不与其沟通产生“和你们没关系”这样不作为的想法,孩子最想看到的一定是自己被认可,家长对于自己心理的关注程度高,从而更在乎自己父母的言行,进一步的完成具有责任感的学习任务。所以,孩子生来就以自己父母为标准的去学习去成长,看在懂得动画,读再多的书,不如自己父母带来的影响大。


标签: 沟通 家庭教育
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